TY  - JOUR
ID  - 5003494
TI  - تحلیل مضمون تربیت عاطفی و تقویت قوای احساسی در قرآن
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 13
LA  - fa
SN  - 2008-8582
AU  - Sharafi, 
AD  - 
AU  - Esmaeil Pour, Heydar
AD  - استادیار - علوم تربیتی (فلسفه و تربیت اسلامی) دانشگاه پیام نور، ایران، تهران
Y1  - 2026
PY  - 2026
VL  - 17
IS  - 3
SP  - 
EP  - 
KW  - تحلیل مضمون
KW  - تربیت عاطفی
KW  - تقویت قوای احساسی
KW  - قرآن
DO  - 10.22034/marefatefarhangi.2026.5003494
AB  - هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تبیین الگوهای معنایی تربیت عاطفی و تقویت قوای احساسی از منظر قرآن کریم و ارائة چارچوبی کاربردی برای نظام‌های آموزشی و تربیتی بود. در این پژوهش از روش تحقیق کیفی با رویکرد تحلیل مضمون استفاده و داده‌ها از طریق روش کتابخانه‌ای و اسنادی، با ابزار فیش‌برداری از تفاسیر معتبر قرآنی (مانند المیزان و نمونه) و منابع علمی گردآوری شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که از مجموع کل کدگذاری‌ها (۳۰0 کد)، 40 درصد (120 کد) دربارة چیستی، 30 درصد (90 کد) دربارة چرایی و 30 درصد (90 کد) دربارة چگونگی تربیت عاطفی و تقویت قوای احساسی هستند. این امر نشان‌دهندة تأکید قرآن کریم بر چیستی و ماهیت تربیت عاطفی و سپس اهمیت و روش‌های آن است. بیشترین فراوانی متعلق به مضامین ماهیت تربیت عاطفی (۴۰ کد)، اصول تربیت عاطفی (۳0 کد) و روش‌های پرورش عواطف (۳۰ کد) است که نشان می‌دهد تربیت عاطفی در قرآن کریم باید با جهت‌گیری توحیدی و تعادل عاطفی همراه باشد. همچنین الگویی سه‌بعدی (شناختی، رفتاری، معنوی) مبتنی‌بر اصول توحیدمحوری، تعادل و جامعیت ارائه شد. این الگو با تأکید بر تقویت عواطف مثبت (محبت، صبر، شکر) و مهار عواطف منفی (خشم، حسد) از طریق روش‌های تأملی، عملی و انگیزشی، به بهبود سلامت عاطفی دانش‌آموران و کاهش چالش‌هایی مانند اضطراب کمک می‌کند.
UR  - https://marefatefarhangi.nashriyat.ir/node/5003494
L1  - ER  -